数学课的内容并不深奥，尤其是现在这个阶段，尚还处于认识的范围内，诸如数字的认识、简单几何图形的认识等等。
此外，还结合手指的增减，教导了他们20以内的加减。
而之后的物理课就，相对复杂了。
和其它几门课程不同，物理还只是第一堂课，暂时由刃牙亲自来教。
“听说是刃牙巫医哎，最年青的那位。”
“创造了字的那个？”
“对对，还有我们之前学的数学啥的，好像都是他研究出来的呢。”
“啊！是毁灭了我们童年的罪人啊。”
“得了吧你，要是没有刃牙巫医，你现在连毁灭、童年是什么都不知道呢。”
“哈哈，我就这么一说。”
再次进入课堂的小家伙们，在彼此交流声所带来的喧哗中等待着。
没多久，刃牙就到了，他将手中抬着的、由大小泥板垒成的教具放在讲台一旁后，并未再多说什么，直接进入了课程。
“物、理这两个字，想必你们应该都已经认识，毕竟我给你们的识字老师打过招呼。”
“所以这第一堂课，我们就直接来说说，物理究竟是一门研究什么的学问。”
他从一旁取过准备好的巨大泥板，架在了木质支架。
泥板，刻有大大的物质是如何演化的几個字，为了让所有巨魔都看的清晰，比划还用木炭仔细涂抹过。
“物质是如何演化，这个问题看去有些大，但却是个很好的切入点。”
“首先，我们要研究每个词语的含义。”
“物质是什么呢？我们先做个假设，所有物质都是由更微小的元素所构成，那如果我们掌握了每个元素在空间中的排布，是不是就等同于掌握了这个物质？所以，物质就可以引申为元素在空间的位置，在这里我们先用来表示。”
说罢，刃牙弯腰、取过一张刻有的正方形泥板，用面拴着的木纤维搓线，将之挂在了支架预留的垂直短杆处。
“再来看看演化，我们常说昨天怎么样、今天怎么样、后天怎么样，这就是一种演化，讲的是一种随时间的变化关系。本质，这就是一种时间依赖关系，我们将之记为，用来表示变化量与时间的依赖关系。嗯，这是一个函数，你们将来才会接触到现在么，只需要知道有这么回事儿就可以了。。”
“让我们回到这个问题本身，也就是说，物质演化合起来就可以表达为。”
“接下来，再让我们看看，什么是如何。”
他绕过讲台、站在了小巨魔们的前方，开口道，
“现在，我在这里”
话罢，又缓步走到了教室中间的位置，再次说道，
“这一刻，我又站在了这里，这中间大概有20米，期间我心里默数了大概5秒。”
“也就是说，我用五秒走了20米。”
“那么，我们能知道，在第二秒我走到了哪里吗？如果我继续走下去，30秒后我又到了哪里呢？”
“嗯，实际，我们是可以知道的，在我行进速度始终保持匀速的情况下，第二秒我走出了8米，第30秒我可以走出120米。”
“我是怎么知道的呢？为什么知道了起始点、花费时间、行进距离的情况下，就可以推算出3秒前的位置、甚至能知道30秒后未来的位置呢？”
“回到物质是如何演化的这个问题，实际我们刚才的那个思索，就是如何的表现形式之一，它是在问这个是怎么来的，这个在不同的时刻应该变化到哪里。”
“而在不同的时刻的变化又可以引申为运动，换句话说，这个题目就是在问运动是怎么发生的？、它的依据是什么？要怎么知道它下一刻该去哪里？。”
刃牙毕竟不是教师出身，内容的难易、准确度把握，对他还有些困难。
此刻，也只能尽可能用自己觉得好理解的方式，将脑海中的知识复述出来。
总之，一堂课下来，效果如何还不好说，反正有些小家伙是双目茫然，似乎啥也没听懂，还有些，则是若有所思。
“老巫医，您觉得如何？”
下课后，刃牙遇到了一直在角落旁听的老巫医，便问道。
“很受启发，尤其是掌握元素在空间的排布那里，我们如今对魔法的运用，感觉是不是也可以用这个去诠释？”
“嗯，我也有类似的想法，但就如之前给您说的，我们对微观世界的观察手段太匮乏，暂时也只能将之归类为猜想。”
“嗯，谨慎点是好事。不过，我看孩子们听懂的不太多啊，是不是内容太深入了？”
“没办法，毕竟年龄跨度太大，理解力有差异很正常。不过，倒也不求他们都能听懂，反正咱们船小好调头，先按这个节奏他个一段时间，后面再组织一次考试，看情况再决定是分流呢，还是干脆降低难度。”
“也好，到时候可以挑出来一批学的好的，先培养着再说。”
“可以的，下一堂课我打算就从匀速直线运动开始正式教他们了。”
“行，你来把握就好，不过自己的研究也不能放松啊，有需要随时来找我们三个老家伙。”
“好呢。”
进行了一番简单的交流后，俩巨魔这才各自离去。
回到实验室，刃牙再次开始了研究。
由于此前种种的简易储存手段，都宣告了开发失败。
这回，他打算拿出在更早之前，就由于缺少能源、金属等条件，而下意识被否定的东西。
先来梳理下前世电冰箱的工作原理吧没有电、没有金属矿、没有加工手段虽然可能梳理出来也没什么大用希望起码能拓展下思路吧。
如是想着，他开始尝试回忆小时候家里冰箱的构造。
似乎，老式冰箱的背面，都有一道散发着热量的金属栅栏结合冰箱内部的低温环境，一起联想的话似乎轻易就可以总结出工作原理呢
将内部的热量，通过某种手段转移到栅栏散出去是这样没错吧？
是叫热交换吗？还是有其它叫法呢？
嗯，叫啥名字不重要，先想想转移热量的手段
散热么如果是人体的话，有一部分散热，应该是通过蒸发汗液来进行的吧。
转换到电冰箱，就是制冷区吸热、散热区散热水蒸发能带走人体的热量，那蒸发这个步骤就应该发生在制冷区，而不是下意识联想到的散热区。
由此可以推导出，流入制冷区的应该是低温液体，以方便带走热量
液体蒸发吸热，是有这么个现象吧？所以，也不一定是带走热量，说不定转化这个过程本身，就是要消耗热量暂时只要知道是这么个结果就好。
但是低温时蒸发，要怎么做到的呢？
我想想，有没有什么原理在高原，水的沸点会降低似乎关键还在于低压？
也就是说，流入制冷区的，可能是低温低压的液体。
通过使其在制冷区蒸发，从而带走或消耗掉热量？
“那流出制冷区的，就是低压蒸汽？温度呢？制冷区又不是火炉，无论是带走热量，亦或者消耗热量直觉并不认为此时温度会升太多啊？
那散热器散的，又是哪来的热量呢？
先假设，散热器的热量，和制冷区带出的温度没有关系以此为前提，看看流出的低压蒸汽，要往哪里走才符合逻辑
首先，冰箱并没有外接的液体入口意味着里面的记得应该叫制冷剂吧？
意味着，其内部的制冷剂是被循环利用的也就是说，流入制冷区的低温低压液体，和流出那里的低压气体是同源的
那这中间，必定要经过一道或几道工序，才有可能被再次利用
让我想想，气体变液体加压？压缩蒸汽？如果是这样液态变气态会吸热量，那气态变液态是不是就会反过来，释放热量？低温低压蒸汽，会经过压缩变成高温高压液体。
所以，散热器散的，其实是制冷剂蒸汽被压缩成液态时所释放的热量？嗯，这样就合理多了。
进行蒸汽压缩的地方，就先叫做压缩区吧。
整理一下，压缩区变高温高压液体散热区变低温低压液体制冷区变低温低压气体压缩区如此往复循环
不对，高温高压液体到低温低压液体的跨度太大，散热区应该没这种能力才对所以，这中间应该还有一道步骤。
这一到步骤应该起到降温、降压的作用
压强下降时液体的沸点降低，沸点下降就易蒸发，蒸发又能消耗热量，自然就降温了所以，气压低易蒸发降温那是不是只考虑如何降压就行了？
降压